赴一场学业规划之约，看温州教师如何多点演绎
——2017年温州市普通高中生涯规划教育研讨活动在温州中学举行
5月11日，来自全市的生涯规划教育教研员、主管校长、骨干教师及慕名而来的江西教育考察团齐聚温州中学参加2017年温州市普通高中生涯规划教育研讨活动。浙江省生涯规划教育蓬勃发展，生涯规划课程已经成为高中学校“标配”，学业规划是基础，职业规划是方向。这是温州市第一次以“学业规划”为主题进行研讨活动，来看温州教师如何发挥各学科特色，多点演绎。
〖用心点：学业规划公开课〗
人物
董 秋 遗传咨询与优生-生物学科职业生涯规划渗透课/泰顺城关中学生物教师
雷 霄 规划成就未来 选择编织梦想-基于探究选考7选3科目选择的学业规划课/温州中学地理教师
乐 颖 互动评课/温州中学生涯规划指导教师
董秋老师将生涯规划辅导和生物学科知识融合，课程演绎分五个环节，视频引发兴趣、引出生物专业知识、讨论生物专业与就业、分享杰出人物故事、引发学生职业梦想。为学生提供了一个经典的“从生物到生涯”的思考和实践的方法。现场的学科教师对生涯规划产生兴趣，从事生涯规划的教师又能换个角度从学科角度认识生涯规划。
学生评价：课堂上听了，讨论了，当打开“生物类就业四大去向”的红色纸条时，感觉对生物有了不一样的想法！
雷霄老师以初步选择、全面选择、学会规划、执行规划为思路，将学科用拍卖的形式呈现，获得学生热捧，请学生按7选3科目主要影响因素权衡量表十个维度完成选择（学习兴趣较强、符合个人气质、大学专业需要、未来职业相关、学习感觉较好等），亮点是请两位学长分享了选学科和选考试的真实历程。课堂效果落实在行动。
学生评价：开始很热闹，感觉有意思，环节任务挺实用的，真的需要我们静下心来用心去完成，感觉自己能静下心来去做！
董秋老师以生物学科渗透课为基础，引导学生主动认识其余学科，给更多7选3学科教师可推广的经验，生物，不止生物，生涯，不止生涯！呈现“由静及动”的风格。泰顺城关中学是第二批优秀教科研成果推广活动过程中主动加入的学校。
雷霄老师通过十个维度客观的分析，通过同伴讨论，学长分享，帮学生静下心来，准备了详细学案，提前通过问卷访谈确定十个纬度，给大家很多可借鉴的课堂操作。呈现“由动及静”的特质。一节课由静及动，一节课由动及静，两位课堂风格不同的教师呈现给我们动静相宜的生动课堂。
〖资讯点：学业规划经验分享〗
人物
吴素珍 全方位辅导体系 多样化高考设计/温州第二十二中学心理教师
黄茜蕾 生涯教育之学业规划的实践与愿景/温州第八高级中学历史教师
潘怡红 遇见三叶草/温州第十四高级中学数学教师
钱飞云 “三课”推进“三位一体”体验式生涯教育的探索与实践/瑞安市第五中学德育副校长
吴素珍是兼职生涯规划的心理老师，二十二中学心理健康教育和生涯发展教育协同发展。她展示的灯光明亮、舒适大气的心理、生涯规划辅导中心给在场老师非常大的启发。吴老师从学校现代化软硬件环境入手，详述学校循序渐进的生涯实践，以扎实的数据和活动说明学校“多样化高考设计”的特色。标语设计、时光漫邮、与明年的我对话等活动，有创意且扎实有效、操作性强。“理想启航”生涯规划活动月，关注学生状态，针对学生最需要解决的生涯问题，有效开展三位一体模拟面试活动。
黄茜蕾是一位有生命教育情怀的班主任，依托八高坚守生命教育，积极推进丰富“生命之树”课程体系建设，敬畏生命、呵护生命、发展生命、享受生命。黄老师为班主任开展学业规划现身说法。高一，做好初高中衔接和选课指导，高二，打造优势学科，初步职业探索和确定考试时间，高三，学习力提升精进、高校体验、志愿填报指导，得益于八高校本化、生本化、学本化的生涯教育。黄老师亲自操刀语文、数学、历史学科的学业规划，我们看到班主任的强大执行力。
潘怡红是参加过教材编写的骨干教师，十四高在2016年生涯规划研讨会上《基于生涯四度理论的生涯课程群》精彩又接地气，这次，潘老师的三叶草又给我们呈现有生涯温度的理念，从兴趣、能力、价值三个方面对个人职业生涯的适应度、成熟度与幸福度做诊断、管理与提升。学业规划从学科能力、学科兴趣、学科价值入手，以《学业规划个人修炼手册》为载体，为高中三年提供了三种模式。数学学科教师有情怀的逻辑演绎，与会教师深感三叶草的温暖和幸福。
钱飞云为主管德育的校级领导，三课即课题研究、课程建设、课堂变革，三位即学校教育、家庭指导、社会实践三个方位（平台）的链接，多方位、多渠道合作体系，有效整合学校、家庭和社会生涯教育资源，形成更有利地服务于广大学生的生涯发展的教育合力。瑞安五中重视学情梳理，重视生涯规划课程的校本话、系列化，多次举行大规模的校友访谈，也通过专业调查数据说明学生的认可和提升。该校也是温州市第二批优秀教科研成果《高中生涯规划课程开发与实施》课题推广的12所学校之一，是通过优秀教科研成果推广快速成长的典型。钱老师作为校级领导也扎实有效的完成市级公开课。
〖干货点〗
人物
王小平 浙江省普通高中学生生涯规划教育——历程、探索与反思/浙江省教研室课程部，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会生涯规划教育组组长
浙江省生涯规划教育发展经历哪几个阶段？2012年前作为心理健康教育的分支，2012-2014主要以选修课形式开展，从2014年高考改革后进入蓬勃发展期，2016年进入专业发展期。
浙江省生涯规划教育有哪些主流操作和实践？生涯规划课程成为高中学校“标配”，课程群和学科渗透成为专业化的主要代表。重视师资、重视空间、重视课程、体验和咨询。
如何为生涯规划培养盘活师资？增设生涯规划教师序列，吸引教师参与到生涯规划；学校根据需要培养多层次的专兼职教师；学校充分利用现有师资，进行分工协作；调整服务对象，最大化利用师资资源。
浙江省生涯规划教育有哪些新趋势？生涯规划教育已成为学校管理的新核心，新基础。
近期有哪些项目开展？即将进行学生生涯规划教育之“学业规划”案例征集活动。
〖惊喜点〗
温州中学“1+1+1”模式，开设一个生涯规划指导中心；培育一支专兼职生涯规划师资队伍；开辟一处专属空间。与会教师参观了位于科技楼科技创新中心二楼的温州中学生涯规划指导中心教室升级版，也参观了始于2011年的生涯规划文化走廊。生涯规划教育物化空间的多元建设和氛围浸润给大家满满的启示和动力。
〖研讨会总结〗
人物
王少莲 系统 渗透 阶段/温州市教育教学研究院历史学科教研员，生涯规划兼职教研员
生涯规划是一项系统工程。每个阶段有不同的侧重，该项目的开展和演绎，直接体现校园文化和育人目标。这次主题是“学业规划”，很多实践经验有待拓展和深化，温州教师发挥各学科特色，基于学生的体验、收获和成长，多点演绎，给我们提供很大的思路和借鉴。新高考改革带来的多样性和选择性，激励我们不忘初心、砥砺前行。
〖链接点〗
2015年5月，《浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见》浙教基〔2015〕59号。
2016年11月，《浙江省教育厅公布完善普通高中学校教育教学管理工作指南（征求意见）》之普通高中学校生涯规划教育的工作指南。
今年也是温州中学生涯规划教育实施八周年。生涯规划，不止眼前的7选3，还有未来成长的路，我们一面叩问往昔，一面塑造当下，不断探索最适合的方式，多种选择，多元演绎，以温州教师之合力助推生涯规划教育。
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供稿：温州中学 乐 颖 摄影：何 勇
